VENERDÌ 10 SETTEMBRE (9.00/19.00)

 8.30/9.00

Registrazione Convegnisti

 9.00/9.30

Apertura dei lavori e interventi delle Autorità

Albo dei Protagonisti: Cerimonia per il conferimento a Maurizio Stammati del Sigillo della Città di Montegrotto Terme

 9.30/10.00

Ivano Spano (Università degli Studi di Padova, Direttore scientifico del Convegno)

Infanzia ed esperienza artistica come esperienza di vita

 10.00/10.30

Pierangelo Pedani (Dirigente SOC di Psicologia, ASL Senese, Siena)

Il bambino “attore”: creatività nelle relazioni e nelle rappresentazioni

 10.30/11.00

Nuccio Messina (Docente Universitario, Giornalista, Fondatore e direttore di Primafila e inscena,

già Direttore Artistico dei Teatri Stabili di Torino, di Trieste e del Veneto)

Ragazzi o adulti?

 11.00/11.20 Pausa caffé

 11.20/11.50

Patrizia De Socio (Responsabile Centro Servizi Educativi del Museo e del Territorio, Ministero dei Beni e delle Attività Culturali, Roma)

I bambini e il Museo: educazione al patrimonio artistico e culturale

 11.50/12.20

Luca Marchioni (Bio Musicista, Docente di Biomusica International, Roma)

Biomusica e comunità emozionale nella scuola

12.20 Dibattito

 13.00 Pausa pranzo

 Ripresa lavori

 14.30/15.00

Alessandro Meluzzi (Psichiatra, Psicoterapeuta, Direttore Scientifico Scuola di Umanizzazione della Medicina, Regione Piemonte)

Educazione: evoluzione, profezia, mistero

 15.00/15.30

Daniele Saglietti (Dirigente SOC di Psicologia, ASL Cuneo 2, Alba)

Creatività, linguaggi espressivi, benessere nell’esperienza infantile

 15.30/16.00

Antonello Antonante (Regista, Docente Universitario e Direttore Artistico del Teatro Rendano e del RAT di Cosenza)

Perché, e soprattutto per chi, continuiamo a produrre il cosiddetto Teatro per Ragazzi?

 16.00/16.15 Pausa caffé

 16.15/17.15 Spettacolo Favolosofia n.3 - Fondazione TRG Onlus

 17.15/17.45

Annalisa Perissa (Responsabile dei Servizi Educativi della Soprintendenza SPAE del Polo Museale di Venezia e della Gronda Lagunare)

Venezia: dal Museo alla Città

 17.45/18.45

LABORATORIO DI MUSICA

Rolando Proietti Mancini (Musicista, Musicoterapeuta, Presidente Associazione Nazionale di Musicoterapica Democratica, Roma)

Sotto la cappa del camino: laboratorio di filastrocche musicali

 18.45 Dibattito

SABATO 11 SETTEMBRE (9.30/13.15)

 9.30/10.00

Micaela Grasso (Psicologa, Segretario Generale dell’I.S.D. Teatro Ragazzi Onlus di Padova, Direttore del Centro Studi G. Calendoli) e Renata Rebeschini (Attrice, Autrice, Regista, Presidente dell’I.S.D. Teatro Ragazzi Onlus)

Crescere con l’Arte nel cuore

 10.00/10.30

Sergio Noberini (Direttore del Museo Luzzati di Genova)

Emanuele Luzzati. Un prezioso artigiano dell'illustrazione, del cinema e del teatro.

 11.00/12.00

LABORATORIO DI TEATRO

Maurizio Stammati (Attore, Regista, Musicista, Direttore Artistico del Teatro Bertolt Brecht di Formia) e Renata Rebeschini (Attrice, Autrice, Regista, Presidente dell’I.S.D. Teatro Ragazzi)

II Teatro nella costruzione del sé

 12.00/13.00

LABORATORIO D’ARTE

Patrizia Morisco (Insegnante Scuola Primaria. Esperta di educazione al patrimonio culturale, Roma)

Curricoli scolastici ed educazione artistica: le buone pratiche. Dalla parte della curiosità

 13.00

Ivano Spano

Conclusioni del Convegno

 E’ prevista la partecipazione di

Laura Barbiani (Presidente del Teatro Stabile del Veneto).

ALBO D’ONORE: I PROTAGONISTI

Conferimento del Sigillo della Città di Montegrotto Terme a Maurizio Stammati (Attore, Regista, Musicista, Direttore Artistico del Teatro Bertolt Brecht di Formia)

Maurizio Stammati, attore e regista, coniuga cuore e professionalità come solo un vero artista sa fare. E lui artista lo è. Un artista completo che sa recitare, cantare, suonare: regala magie ed emozioni che trasmette con la sua arte e la sua grande umanità.

Si “dona” totalmente a chi lo ascolta incantando allo stesso modo adulti e bambini.

 Il convegno avrà come obiettivo quello di porre al centro dei processi evolutivi il ruolo delle diverse facoltà espressive. Questo, sia in relazione alla complessità di stimoli che accompagnano l’esperienza infantile e che, per certi versi, la determinano, sia in relazione alla necessità di ripensare ai percorsi educativi formali e non formali che vedono un graduale processo di standardizzazione dei linguaggi del e sul mondo dell’educazione stessa a partire da un approccio non riduttivo che sappia identificare le principali sfide e valorizzare le pratiche già in atto che si mostrano adeguate e in grado di raccogliere tali sfide.